2006年9月2日 在素质教育的今天，中小学生要读什么书？如何从每年20多万种的出版物中筛选出最适合的图书？学校的图书馆应该提供怎样的基础配置？

　　由教育部授权举办的“《中小学图书馆(室)推荐书目》2006年度评审工作”日前宣布启动。这是由教育部基础教育课程教材发展中心组织，邀请熟悉我国基础教育的教育、教学、心理、出版等方面的专家对送审图书进行审读，最终确定一份适合广大中小学生阅读的推荐书目。这一书目预计将包含数百种甚至千种新书，内容将涉及社会科学、教育体育、科学技术、语言文学、艺术等，涵盖基础教育阶段学生素质养成的诸多方面，是素质教育的“大书单”，也将成为孩子们课外阅读最权威的阅读指南。

　　中小学图书馆建设是我国基础教育发展的一项重要内容。据统计，我国已有70%的中小学校建立了图书馆（室），全国2亿多在校学生人均拥有的藏书量达到10册。随着中央重点加强农村义务教育决策的推进，“十一五”期间，中央与地方各级财政累计将新增加农村义务教育经费约2182亿元，农村中小学的硬件条件有望得到根本改观，对图书的需求量也将迅猛增长。

　　相对于对数量提升的乐观预期，教育专家对目前中小学图书馆的质量和结构状况却表示了更多的忧虑。调查显示，现有中小学图书馆绝大部分存在馆藏图书陈旧过时，更新缓慢，结构不合理等问题；不少学校图书馆的主要藏书是习题集、练习册，以及提供给老师的教学参考书，与当前的素质教育改革要求难以匹配；一些农村学校的图书甚至几十年不更新，图书馆形同虚设；而即使是经费相对充足的学校，图书馆面对全国每年几十万种新增图书，也往往难以取舍，缺乏选择的能力。

　　教育部基础教育课程教材发展中心在“中小学图书馆(室)推荐书目评审”工作中，正是充分发挥了教育部门拥有丰富的专家资源的优势，为广大中小学校和出版机构打造一个相互沟通和交流的专业平台，发挥权威的选择推介和指导阅读的功能。自2002年组织评审工作以来，4年间累计推荐图书近2000多种，已成为中小学图书馆馆配书目最主要的参考依据。

　　实验推广已达5年的中小学新课程标准改革，目前取得了突破性的进展，全国所有省、自治区、直辖市小学、初中的起始年级都已全面使用了新课标教材。新课标实验推广推动教育教学观念发生变化，教育思想和方法不断丰富，重视学生创新精神和实践能力培养的教学行为正在逐步形成。而在这一背景下，广泛的课外阅读在学生素质养成方面所起的作用也受到越来越多的重视。

　　教育部基础教育课程教材发展中心，正是推进此次课程改革的重要部门之一，所聘请的图书 专家也大都亲历了新课程改革方案制定和教材审定工作。正是依靠这一优势，他们厘定的“推荐书目”具有很强的权威性，不但是学生们的阅读指南，其评审意见甚至也成为出版社图书选题的重要依据。

　　据了解，目前今年的图书征集工作正在紧张进行，相关的评审工作即将全面展开，最终的“推荐书目” 将在年内发布。同时，评审机构还计划设立相关的研究课题，“青少年阅读倾向调查”等一系列深度课题研究也将陆续展开，最终形成一份适合青少年成长需要、符合素质教育要求的“大书单“，为图书评审工作和中小学图书馆(室)图书配备提供基础性的指导。针对目前中小学图书馆(室)普遍存在的采购瓶颈，该中心还联合了全国著名的发行机构——山东世纪天鸿集团成立配送中心，加强书目的后期服务，为加快学校图书馆建设提供便利。

(责任编辑：彭颖)